新聞通訊員 呂金鳳
“老師我來摘！我來摘！”9月26日，在武漢市青山區(qū)武東小學(xué)操場一角，該校四（2）班的少先隊(duì)員們正在老師的幫助下，小心翼翼地爬上高高的梯子摘石榴。他們或拉低樹枝，或踮起腳尖，或借助工具，小手?jǐn)Q一擰，石榴便從樹上摘了下來。同學(xué)們有的負(fù)責(zé)采摘，有的負(fù)責(zé)傳遞，配合默契，共同享受屬于自己班級的“豐收節(jié)”，歡快熱鬧的氛圍充盈著校園。
“快看我摘的這個，又大又紅，聞一聞還很香呢！”舉著自己親手采摘的石榴，侯誠君同學(xué)特別興奮。采摘結(jié)束后，大家?guī)е斋@的喜悅，對采摘的石榴進(jìn)行了挑揀分類，挑選出又大又紅的石榴并進(jìn)行清洗，然后開始品嘗自己的勞動成果，體會“豐收”的快樂。
“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)石榴有什么特點(diǎn)了嗎？”吃石榴的間隙，班主任王悅老師不失時機(jī)地問道。“老師，我發(fā)現(xiàn)石榴籽紅紅的，吃起來很甜。”“老師，我發(fā)現(xiàn)這些石榴籽很特別，一個挨著一個緊緊地圍在一起。”……面對同學(xué)們七嘴八舌的議論，王悅沒有一一回答，而是開始了她早有“預(yù)謀”的思政課。
王老師告訴同學(xué)們，石榴不光好看好吃，還有許多深刻的意義：石榴從開花結(jié)果到籽粒變色成熟，自始至終都緊緊地抱在一起，哪怕風(fēng)吹雨打，病蟲侵襲都不為所動，就像我們56個民族手拉手一家親一樣。在中華民族大家庭中，大家只有像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想。
“我覺得就是要尊重民族自己的習(xí)俗。”對于如何從自身做起，當(dāng)一個維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的合格小公民，余果同學(xué)說。
徐梓萌同學(xué)則認(rèn)為，要搞好民族團(tuán)結(jié)，還應(yīng)該大力推廣普通話，因?yàn)樗职謰寢尩缴贁?shù)民族地區(qū)旅游的時候，如果說方言，大家互相都聽不懂。
王悅兩年前大學(xué)畢業(yè)后一直在武東小學(xué)工作，是一名標(biāo)準(zhǔn)的“95后”教師。對于為什么把思政課堂開設(shè)在操場石榴樹下，她解釋，思政課就應(yīng)該因地制宜、因勢利導(dǎo)，利用現(xiàn)有資源，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)，提升思政課的教學(xué)效果。2024年6月，王悅光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員，她說，作為一名思政課老師，只有自己保持家國情懷，心里裝著國家和民族，才能將思政課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生深刻體會到思政課的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
武東小學(xué)副校長邵文秀介紹，學(xué)校高度重視思政課建設(shè)，把鑄牢中華民族共同體意識作為思政理論課的重要內(nèi)容，注重豐富師生社會實(shí)踐，通過尋訪身邊民族團(tuán)結(jié)事跡、講述身邊民族團(tuán)結(jié)故事、了解各民族優(yōu)秀文化等形式，讓師生逐步成為鑄牢中華民族共同體意識的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
