新聞記者 王媛
通訊員 李瑾
“哇！迅速卷起的棉花糖像龍卷風一般酷炫。”9月30日，武漢一初學苑小學部的學生們化身“非遺傳承人”，在校園內沉浸式體驗泥塑、剪紙、水墨畫等非遺項目。在體驗中了解非遺，并進行進一步的研究學習，感受非遺的魅力。
學生沉浸式體驗8項非遺項目
在一初學苑的教學樓一樓，學生們身著漢服，將非遺項目傳承人團團圍住，聚精會神地看著他們示范剪紙、泥塑、面塑、糖畫等8項非遺項目。非遺傳承人一邊為學生們示范，一邊為學生們講解非遺知識。
街頭常見的小吃“冰糖葫蘆”在非遺項目中進行展示，引發了學生們的好奇和思考。一年級（1）班的學生邱鈺姍在糖葫蘆隊伍前，仔細地觀察著制作過程，并品嘗了現場制作的糖葫蘆。“制作糖葫蘆需要先熬糖，待糖溶化后把糖漿均勻地覆蓋到山楂上面，非常講究火候。”她表示，除了可以用山楂制作糖葫蘆，她還在現實生活中見到用番茄、葡萄等水果制作的糖葫蘆，她認為這是對非遺的進一步傳承和創新。
“冰糖葫蘆歷史悠久，非遺主要體現在它的熬糖等技藝，我在現場看到了師傅的熬糖過程，需要小火慢熬，這個過程讓我十分難忘。”四年級（1）班的學生崔恩桐說。同樣引起學生關注的還有棉花糖。學生林菀歆告訴記者，她在體驗的過程中進一步感受到了棉花糖是由白糖加熱后出現的糖絲制作而成，她希望有機會學習做棉花糖，將這個項目傳承下去。
在體驗中解鎖非遺傳承新方式
除了進行現場體驗，學生們還需記錄自己的體驗過程和引發的思考。“師傅在畫小兔子的過程中，倒糖漿時的手法需要很流暢，糖漿的量都需要很均勻，看來畫糖畫需要高超的技術才能完成。”五年級的學生吳和譞正在體驗卡上記錄著，他說：“今天的體驗讓我聯想到，除了現場的體驗項目外，生活中是否還有一些高超的技藝很難流傳，我想在國慶假期里一探究竟。”
“我剛剛體驗了剪紙項目，師傅的手非常靈巧，不一會兒，一只只蝴蝶和蜻蜓就呈現在我們眼前，并被制作成了書簽。”五年級的學生苗鶴馨對剪紙這一非遺項目進行了深入的思考。她告訴記者，通過前期的講解和體驗，她意識到非遺項目還傳承著前人精神上的寄托，例如獅子老虎等圖案，可能蘊含著前人的奇妙想象。
現場，還有不少學生組成小組，針對非遺傳承人的提問進行討論和思考，合作完成非遺項目的探究。“師傅畫的絲瓜可能寓意著‘思念’的‘思’，我們可以在體驗中解鎖非遺傳承新方式。”六年級學生桂熠晨說。
據德育副主任余潔介紹，在學生們進行正式體驗前，老師們通過播放視頻、AI課程等形式為學生講解了非遺知識，讓學生們認識到非遺存續的重要性和必要性，并對非遺進行了初步的思考。
一初學苑小學部書記吳瑩表示，期望通過校內非遺實踐等一系列精心策劃的活動，讓師生們在參與中觸摸非遺的靈魂，喚醒內心深處對傳統文化的敬仰與愛護，同時也為非遺的未來播下希望的種子。
