新聞記者 向一帆
通訊員 張韻竹
“高中老師教學生寫作文不該教學生怎么寫，應該教學生這樣寫。”10月21日，第二屆“核心價值引領下的時評與思辨作文教研論壇”在武漢舉行，300余名來自全國各地的專家學者、一線語文教師和語文教研員齊聚武漢市第三中學，就語文教育教學、學生公共說理素養等問題進行深入交流與探討。
活動上，上海市語文特級教師、正高級教師、上海市“雙名工程”高峰計劃主持人余黨緒以《以公民姿態，就時事熱點，作思辨表達》為主題，對當前高考寫作中存在的種種問題進行反思。他建議老師既要向內革新，也要向外借力，多讓學生練習時評寫作，因為時評寫作是寫作改進的現實路徑，所以要以兼具獨立性與對話性的公民姿態，介入公共空間與社會事務，提醒學生堅持理性地寫作。
寫作中如何提升觀點競爭力？ 華中科技大學新聞與信息傳播學院教授曹林帶來了一場題為《只知其一，等于無知：競爭場景中讓思辨找到支點》的講座，他認為，只有“根系閱讀”才能支撐一個人的寫作，要建立思考的參照系，從整體中觀照細節。他提倡語文教育要通過豐富的閱讀給學生打開思維閥門，在知“其二”“其三”中對“其一”進行批判性思考，舉一反三，進而創造出“其四”“其五”。
當天下午，武漢市第三中學語文教師、漢陽區優秀青年教師張玄老師在論壇現場開展了《辯證分析：以理性規避極端——時評類作文寫作技法指導》教學觀摩課；上海外國語大學三亞附屬中學語文備課組長、市骨干教師、曾獲市優質課比賽一等獎的趙韻如老師和同學們共創了一堂《透視“人設”：時評寫作中的立場與角度》觀摩課。
在“高峰對談”環節，余黨緒、曹林、袁漢杰分別為來自全國各地的高中語文老師、語文教研員答疑解惑，針對作文寫作的重難點以及語文教學實踐中的問題提出了建設性的意見。
會后，武漢市第三中學副校長黃群芳作總結發言。她提出，本次教研論壇通過專家講座、教學觀摩、高峰對談等形式，充分體現了語文教育工作的時代氣息，這些主題演講、教學案例的影響和示范作用，對語文“新質”教研具有重要指導意義。
本次大會旨在提升高中生作為新時代新青年在現實語境下的思辨能力，幫助語文教師進行有針對性的高中語文教育教學，助推語文教育研究，助力區域語文教育均衡發展。
