新聞?dòng)浾?張屏
通訊員 陳靜
每天用200字悟教育、記生活，堅(jiān)持365天，會(huì)得到什么？
近日，武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)舉辦教師新書分享會(huì)，5位從2023年11月21日開始記“200字”到2024年11月20日的教師展示了他們的顯性成果：一本圖文并茂的400多頁(yè)的厚書。
“去年11月21日，我校許多教師加入‘夏風(fēng)教室’發(fā)起的‘3X時(shí)光成長(zhǎng)計(jì)劃’，開始在微信群里每日打卡，用記錄的方式發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，感悟人生真諦，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。”該校教師發(fā)展中心主任柳燕介紹，每日字?jǐn)?shù)要求不高，不超過200字，但天天寫，能堅(jiān)持下來也算奇跡了。
確實(shí)，堅(jiān)持到最后的老師們，每人都克服了“沒時(shí)間”“沒素材”“沒動(dòng)力”的難題，在“止點(diǎn)”這天，很多人記下了復(fù)雜感受。校長(zhǎng)黃鳳超寫道：“由起步時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，到中途遇到瓶頸，再到現(xiàn)在的淡定從容……每天200字，每天都在發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)、呈現(xiàn)。和一群伙伴同行，我們變得更堅(jiān)韌，更有方向感，內(nèi)心更柔軟和細(xì)膩，文筆更流暢，對(duì)教育的理解更深。”美術(shù)教師張薇感嘆：“這份堅(jiān)持不僅記錄了成長(zhǎng)的足跡，更教會(huì)了我毅力和恒心的重要性。”
更重要的收獲，是思維方式、行為模式被潛移默化轉(zhuǎn)變。每位老師的書里至少出現(xiàn)了100多個(gè)人物，留下了100多個(gè)令人印象深刻的小故事。“現(xiàn)在，按部就班的生活里也有寫不完的鮮活素材，因?yàn)槲覀冇谩^察’代替了‘看’，在思考時(shí)融入了教育視角。”副校長(zhǎng)湯金華說。
現(xiàn)在，老師們眼中的學(xué)校是這樣的——
黃鳳超看見了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上干“苦差事”的調(diào)皮學(xué)生。他寫“場(chǎng)地布置、飲用水搬運(yùn)、活動(dòng)結(jié)束后歸還課桌椅，全是體力活。他們干得很好，很開心，對(duì)人也很熱情。這些學(xué)生走入社會(huì)后是不需要過多擔(dān)心的，他們與人溝通的能力強(qiáng)， 吃苦的精神強(qiáng)。真的不能只以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。”
湯金華記下了愛的傳播和循環(huán)。他寫“3月8日星期五下午放學(xué)，908班紀(jì)春玲、許碩等同學(xué)一人拿著一枝花，他們高興地說，這是老師給的，讓他們帶回家送媽媽。原來今天有家長(zhǎng)自發(fā)送花給8班老師，李文星、李娜、陳海燕等老師看退不掉，就把這些花束分成了單只，每位學(xué)生發(fā)一支，讓他們送給自己的媽媽。”
音樂教師萬(wàn)洋在一個(gè)半小時(shí)高效排完科技節(jié)開幕式開場(chǎng)節(jié)目后，感悟到“老師多邁幾步，學(xué)生便可以少走幾步。學(xué)生時(shí)間寶貴，老師應(yīng)充分做好前期準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)節(jié)目游刃有余。”
美術(shù)教師袁芊發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在科技節(jié)后仍戴著科技節(jié)胸針。她深有感觸“孩子天天戴著它是因?yàn)樗麉⑴c了科技節(jié)的主會(huì)場(chǎng)展示，他要永遠(yuǎn)記住這個(gè)瞬間。活動(dòng)帶來的影響，有時(shí)比我們想象的還要深遠(yuǎn)持久。”
“老師們一年記錄了幾十萬(wàn)字，這些文字在提醒我們，教育是一種思想的流淌，是一種美好的流淌，更是一種生命的流淌。這樣的教育，永遠(yuǎn)不會(huì)使人倦怠。”黃鳳超說，現(xiàn)在，新的365天打卡已開始，老師們已經(jīng)開始期待“下一個(gè)奇跡”。
