新聞記者 國倩
通訊員 劉蕓 袁薇薇
實習生 李新依
“瞧！老師的手中竟燃起了一團火焰。”“想不到沼氣也能成為燃燒的原料……”12月24日，武漢市江岸區中學第十四屆“三優”（優質課、優秀論文和優秀作業設計）展示活動在武漢市二中廣雅中學舉辦。本次活動呈現了精彩紛呈的展示課程，并在活動尾聲對獲獎教師予以表彰。
“一個普通的早晨，小石醒來……”現場展示課環節，武漢市二中廣雅中學的周迪老師以情景劇的形式，帶來了初中化學課《化石能源的合理利用》。周老師通過展現生活中的能源場景，引出能源發展史，迅速吸引了學生的目光。
在課堂上，周老師巧妙借助“火焰掌”實驗、競選投票活動，以及播放資料視頻，引領學生們在親身實踐與深刻思考中，加深對化石能源的認知與理解。
“現在，讓我們一同制取甲烷，并點燃甲烷。”周迪老師通過生動直觀的化學實驗，讓學生清晰地掌握了甲烷的性質。同時，在實驗中運用二氧化碳傳感器檢測化學產物，使學生們深切體會到知識與實踐、生活之間的緊密關聯，感受到學習的魅力與意義。
“一堂好課的關鍵在于讓學生扎實掌握基礎知識和技能。在教學過程中，我們不僅要傳授知識，更要注重培養學生的學習能力與思維方式，因為知識可能會遺忘，但正確的學習觀念和方法將伴隨學生一生。”江岸區中學教研室化學教研員劉潔點評時指出，在課程設計中，教師應巧妙融入案例，提升學生應用實踐能力。
劉潔倡導小組合作學習，在實驗探究的關鍵環節，可組織學生分組開展甲烷制取與燃燒的實驗，讓他們在合作互助中激發科學思維。她鼓勵教師們積極采用現代教育技術，利用虛擬實驗室、智能教學軟件等先進工具，不斷豐富教學資源，創新教學手段，打造生動、高效且富有吸引力的課堂。
隨后，武漢市漢鐵高級中學的陳希彥老師進行了高中通用技術說課《流程的設計、優化與表達》。陳老師緊密結合新教材與實際需求，整合校本課程資源，以音控機器人走迷宮為實踐項目。在實驗過程中，學生分組合作，積極編程測試優化程序，經歷多次嘗試與調整，最終成功解決機器人走出迷宮的技術難題，并通過繪制流程圖和共享文檔總結經驗。
“高中階段的勞動教育雖然沒有明確的課程標準，但它是依據國家教育綱要和方案進行統籌安排的，并與義務教育階段的各學科形成良好銜接。”江岸區中學教研室職教、勞動教研員代光燕點評說，通用技術這門課程具有鮮明的綜合性、實踐性和創新性，不僅對于提高學生的技術素養具有重要意義，同時也是推動科技強國建設的重要力量。
據了解，江岸區中學“三優”評比活動至今已持續十四年，是江岸中學教育的傳統項目。本次“三優”評比的主題是“數字賦能美好課堂，智慧照亮美好教育”，該評比活動從宣傳啟動到教師報名，從教師準備到學校初選，從學校上報到區域評比，整整經歷了三個月的時間，吸引了來自不同學科的589位教師參賽。經過激烈的角逐和公正的評選，最終評選出194節優質課，197份優秀作業設計，230篇優秀論文。
“獲獎教師有剛走上講臺不久的青年教師，有學校骨干教師，有校級干部，也有即將退休的老教師。他們用自己精心設計的作品展現了我區教師的專業素養和教育智慧，更展現了他們對教育的熱愛與執著。在優質課評比中，我們欣喜地看到，教師們積極運用AI智能和數字手段，讓課堂氛圍更加生動活潑，使理論知識‘活’起來。”江岸區中學教研室負責人介紹，在此次活動中，不少老師借助智能教學工具，實現了教學內容的多元化展示，有效提高了學生的課堂參與度。
據介紹，作業設計評比采用集中、限時的方式，部分老師借助智能技術，在快速了解學生學習情況和需求后，制定出更具針對性的作業。優秀論文則聚焦于“數字化賦能學科教學”主題，教師們深入研究數字化教學理論，探索數字化教研新路徑，并將現代教育技術融入教研過程。“這些論文不僅分析了教學數據，深入了解學生學習情況，還推動了教學改革，提升了教學質量。”江岸區中學教研室負責人說，論文深入探討了數字化技術在教學中的應用與前景，提出了許多具有創新性和實用性的觀點和建議。
“展望未來，我們將繼續秉承‘江岸美好教育’的理念，不斷探索和創新，讓每一堂課都成為學生心靈的港灣，讓每一次作業都成為學生成長的階梯，讓每一篇論文都成為教師探索的足跡。”江岸區教育局相關負責人說。
