新聞記者 張裕
通訊員 魏敏
“電費0.65元/度，服務費0.55元/度，合計1.2元/度——這是陽光小區(qū)居民代表、物業(yè)、專家在聽證會上一致通過的新充電方案。”在武漢市陸家街中學九年級的一堂《參與民主生活》道德與法治課上，學生們正通過AI技術模擬社區(qū)議事場景，深入體驗民主決策的全過程。
這堂由賀香香老師執(zhí)教的課，以“生活·實踐”為主線，構建了“走進社區(qū)—理解民主—參與改造”三段式教學路徑。課前，學生走進真實社區(qū)，通過拍攝Vlog、訪談居民等方式收集民主實踐素材；課中，AI智能體扮演“小巷總理”，還原社區(qū)議事流程，引導學生分析案例、設計適老化改造方案。
“我們不再是聽課的人，而是社區(qū)的參與者。”一名學生表示。課堂上，賀香香采用“三師課堂”模式——教師作為“價值引領者”、學生“小老師”作為“學習協(xié)作者”、AI智能體作為“情境創(chuàng)設者”，三方協(xié)同推動學生從被動接受到主動建構。
在“出謀劃策我踐行”環(huán)節(jié)，學生以小組為單位，圍繞“AI+養(yǎng)老”機器人展開設計。他們通過“精準調研—合作設計—民主評議”三步，提出兼具實用性、創(chuàng)新性與人文關懷的智慧養(yǎng)老方案，并在班級中進行展示與互評。
“科技不僅讓民主‘看得見’，更讓學生在實踐中增強民主意識。”賀香香指出，課程中使用的AI技術、本土方言、真實議事圖片等貼近生活的素材，有效提升了學生對民主的認同感與參與感。
該校校長胡艷虹表示，學校將持續(xù)推動“學校—社區(qū)—社會”育人邊界的拓展，深化“生活·實踐”教育，讓人工智能為教學賦能，構建更具活力與實效的育人場域。
這堂課不僅是思政課教學方式的創(chuàng)新，更是教育回歸生活、融入實踐的生動體現(xiàn)。當AI技術與民主教育相融合時，課堂便成為學生參與公共事務、培育公民精神的重要起點。
