新聞記者 向一帆
通訊員 余藝
觸摸青銅模型就能“穿越”回古文明現場，對著屏幕互動就能讀懂古琴韻律，化身“小小工程師”親手改造魚缸、制作飛行器……近日，在2025年“武漢好課堂”數字技術與課程融合和“項目化學習（STEAM）”系列活動現場，武漢市漢陽區選送的6節創新課例輪番亮相，用科技與趣味的碰撞，讓全市觀摩教師眼前一亮。
此次亮相的課例，全部依托漢陽教育獨家開發的“知音啟智”智能體平臺，受到了專家的一致好評，集中展現了漢陽學前教育在數智融合創新中的前沿探索。
活動現場，德才幼兒園彭清老師，帶領大班孩子開啟沉浸式“奪寶”之旅。她借助AI與瑪塔機器人設計任務，讓孩子們在穿越迷霧、破解聲波與圖騰密碼的層層挑戰中，邊玩邊學編程，邊感悟“雙羊尊”承載的文化。當萌娃們戴上“國寶守護者”徽章時，眼中滿是對傳承的自豪。這場互動生動體現了彭清老師以孩子為中心的教育觀——教師作為協作者，讓科技、文化與探索自然相融，在學習中埋下智慧的種子。
德才幼兒園彭清老師執教《守護國寶雙羊尊》
同樣讓傳統文化“活”起來的，還有玫瑰第二幼兒園彭雅慧子老師用數智技術奏響的古琴。悠揚的琴聲中，孩子們戴著耳機聆聽分段講解，屏幕上同步呈現的琴譜隨著旋律跳動，復雜的樂理知識變成了看得見的“音樂線條”。“像小水珠在琴上跳舞”，一名小朋友的比喻既逗笑了全場，也道出了藝術與科技融合的奇妙效果。
玫瑰第二幼兒園彭雅慧子老師執教《古琴探秘之旅》
在鐘家村幼兒園張宇欣老師設計的“綠精靈護湖行動”情境中，數字技術與智能體老師共同成為科學探究與創意表達的“賦能器”。720云全景鋪展受污染湖泊景象，孩子們化身護湖隊員沉浸式觀察，智能體老師則全程跟進，在探究環節答疑引導，在創作環節啟發思路，人機協同的趣味體驗不斷激發創意火花，科學素養與環保意識在沉浸式活動中自然生長。
鐘家村幼兒園張宇欣老師執教《綠精靈護湖行動》
如果說數字技術融合是“科技賦能”，那么STEAM項目化學習則是“實踐出真知”。鐘家村幼兒園的《魚缸改造大作戰》中，孩子們從發現植物角小魚頻繁死亡的現象出發，自發記錄觀察并對比自然環境，提出“復刻小河生態”的創意設想。在項目推進過程中，幼兒通過三次迭代升級不斷優化解決方案，最終融入太陽能水循環系統，成功實現生態平衡。項目融合了多學科內容，幼兒在探究中不僅掌握了生態循環原理和工程技術運用，還通過社區展示、科普盲盒制作等方式將學習成果向社會延伸，充分體現了“生活即教育”的理念價值。
鐘家村幼兒園項目化活動《魚缸改造大作戰》
“無人機能幫我們運送畫筆嗎？”小問題點燃大夢想！黃金口幼兒園的小工程師們從借助民間游戲“竹蜻蜓”探究飛行原理為起點，到用編程積木搭建飛行器基礎框架，全程支持幼兒完成飛行器1.0至4.0版迭代，每一步探索都讓幼兒黃金成長時期的好奇心得到充分釋放。在這個過程中，“家、園、社、網絡”四位一體形成資源聯動，以趣味探究為引，讓科學夢想與愛國種子在孩子們心中生根發芽。
黃金口幼兒園項目化活動《云寶飛行計劃》
晨光幼兒園的植物角里，一群“小園丁”正圍著自制澆水器忙碌。針對“周末沒人給植物澆水”的難題，孩子們利用PVC管、軟管、噴頭等身邊材料，設計出WIFI噴霧型智能澆水器。“我們的植物再也不會被渴死啦！”看著水霧在植物需要水的時候噴入土壤里，孩子們臉上的笑容格外燦爛，關愛生命與創新思維的種子在此刻生根發芽。
晨光幼兒園項目化活動《自制澆水器》
這些精彩展示的背后，來自漢陽區教育局的高度重視和精心培育。漢陽區信息技術教研員盛菁老師和智慧教學研究室主持人吳炎坤依托研究室平臺，組織專家團隊對參賽教師進行多輪指導，從選題策劃、情境設計到幼兒互動環節，逐一打磨優化，確保每節活動都貼合幼兒發展需求。
“鼓勵創新不是標新立異，而是讓教育更貼近孩子的天性。”漢陽區教育局相關負責人表示，這6節課例是區域學前教育創新高質量發展的縮影，“我們希望通過市級平臺的交流展示，讓更多幼教同行看到數智融合教育的更多可能，共同為孩子們打造更有趣、更有料的活動現場。”相信通過全區幼兒園的積極探索，會為學前教育的創新發展注入新活力。更期待漢陽區乃至武漢市的學前教育在創新發展的道路上不斷取得新突破，為漢陽打造全國中小學科學教育試驗區提供更多樣本，更為孩子們創造更加豐富多彩、富有啟發性的學習體驗。
