新聞?dòng)浾?李碗容
通訊員 王爽
近日，中國教育發(fā)展基金會公布2024-2025年度“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)學(xué)（教）金”獲獎(jiǎng)名單，湖北民族大學(xué)體育學(xué)院2017屆本科畢業(yè)生王美玲成功入選。2017年，王美玲從湖北民族大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)畢業(yè)，同時(shí)面臨收到沈陽體育學(xué)院研究生錄取通知書或赴西藏基層服務(wù)的工作機(jī)會。她毅然放棄深造機(jī)會，選擇奔赴素有“世界屋脊的屋脊”之稱的西藏阿里，成為阿里地區(qū)札達(dá)縣曲松鄉(xiāng)的一名基層公務(wù)員，用八年青春書寫了新時(shí)代高校畢業(yè)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
圖為西藏自治區(qū)成立60周年慶祝活動(dòng)時(shí)王美玲（右一）在阿里地區(qū)昆莎機(jī)場內(nèi)的工作合影
初到阿里，平均海拔4500米以上的極端環(huán)境給了她一個(gè)“下馬威”：夜間血氧飽和度不足85%的警報(bào)聲、寒冬刺骨的冰水、不會藏語交流的困難，無一不在考驗(yàn)著這位年輕姑娘的意志。但她迎難而上，為了盡快融入工作，她白天在實(shí)踐中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，晚上加班補(bǔ)習(xí)藏語和政策知識，用真誠與堅(jiān)持打破了諸多困難，在雪域高原扎下了根。
2018年脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響，王美玲主動(dòng)請纓，前往氣候條件極為惡劣、氣溫歷史極值達(dá)-44.6℃的改則縣察布鄉(xiāng)贊康村駐村。為了讓黨的理論政策和惠民舉措走進(jìn)千家萬戶，她常常帶著方便面風(fēng)餐露宿，奔波在海拔5000多米的牧場，面對面傾聽群眾訴求、為牧民宣講黨的惠民利民政策。她手機(jī)24小時(shí)在線，始終把群眾的急難愁盼放在心上，力所能及地為群眾解決實(shí)際問題，成為了牧民心中值得信賴的“貼心人”。
在做好本職工作的同時(shí)，王美玲始終熱心志愿服務(wù)。她時(shí)常為當(dāng)?shù)乩щy學(xué)生送去文具用品，登門看望慰問孤寡老人，用點(diǎn)滴善舉傳遞溫暖。工作之余，她還和群眾圍坐在一起學(xué)習(xí)黨的理論政策、跳鍋莊、唱民族歌，在歡聲笑語中增進(jìn)民族感情，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻(xiàn)個(gè)人力量。2025年西藏自治區(qū)成立60周年之際，她憑借扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和豐富的知識儲備，被選為“大慶講解員”，全程陪同中央代表團(tuán)阿里分團(tuán)視察并負(fù)責(zé)講解工作，受到中央代表團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和好評。
圖為王美玲（左一）在海拔4700米以上的贊康村接受改則縣委書記的親切慰問
八載春秋礪初心，雪域高原綻芳華。如今的她，歷經(jīng)阿里地區(qū)札達(dá)縣曲松鄉(xiāng)、阿里地區(qū)政協(xié)辦公室、拉薩市體育局等多個(gè)崗位鍛煉，已從初出茅廬的大學(xué)生成長為人民的勤務(wù)員，臉上的“高原紅”見證了她的堅(jiān)守與付出。多年來，她的工作業(yè)績得到了各級部門的充分肯定，先后榮獲“2022年度全國學(xué)雷鋒志愿服務(wù)‘四個(gè)100’先進(jìn)典型‘最美志愿者’”“全區(qū)政協(xié)系統(tǒng)2019年度信息工作先進(jìn)個(gè)人”“《‘源’來如此》主題知識競賽優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
據(jù)悉，“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)學(xué)（教）金”由中國教育發(fā)展基金會設(shè)立，教育部高校學(xué)生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司）、教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心共同指導(dǎo)，中國長江三峽集團(tuán)有限公司出資，旨在表彰赴基層就業(yè)并作出突出業(yè)績的高校畢業(yè)生，引導(dǎo)更多青年學(xué)子投身基層、擔(dān)當(dāng)作為。
湖北民族大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長期以來，學(xué)校始終將就業(yè)育人工作擺在突出位置，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)子學(xué)有所成后到基層奉獻(xiàn)青春、成就夢想。她的故事，正是學(xué)校眾多扎根基層、建功立業(yè)畢業(yè)生的生動(dòng)縮影。這份榮譽(yù)既是對她扎根雪域高原、深耕基層多年的認(rèn)可，更是對該校“立足湖北、面向西部、服務(wù)基層”辦學(xué)定位的生動(dòng)詮釋。
