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　　新華社北京9月29日電（記者 吳晶、史競男）學生沉迷網絡甚至染上網癮的案例日益增多，人們往往把罪責歸咎于網絡。但是，一個更應正視的現實是：與噱頭百出、充滿異想的網絡世界相比，孩子們的課余生活單調、蒼白、缺少吸引力。封殺網癮，需要社會共同努力，用豐富的課余生活幫孩子不沉溺于虛擬的網絡世界。

　　網絡虛擬空間的最大特點是上網者可以自由自在地活動。沒有了老師的批評、家長的訓斥、繁重的作業、社會的管束，虛擬世界成了未成年人釋放自我的廣闊天地。因此，與其一味指責孩子們沉迷網絡，不如認真反思成人們留給孩子們的空間到底有多大。

　　在一些教育發達國家，學生的課余生活往往由家校合作來設計安排。學校在課程設置和學分管理中加入社會實踐的環節，要求學生在課余時間完成；家長則配合學校陪同或引導孩子進行與課余實踐相關的上網活動。相關機構還會通過網絡內容監管和上網實名注冊等方式，杜絕未成年人陷入網絡的誘惑。

　　當前，根據我國的學制與學校教育安排，除了寄宿制學校按照統一管理方式外，大多數中小學生放學后，有大量的課余時間需要自行安排。而出于安全因素考慮，學生放學后往往只能“宅”在家里。對于一些家庭經濟條件較好、家長有較充足時間的學生而言，他們的課余時間被各種輔導、補習以及興趣培養活動填得滿滿，上網自然成為他們追求新奇、了解世界的唯一渠道。而對于那些家長無暇或無力照看的學生，網絡更是他們課余生活的唯一興趣和消遣。

　　面對一個個花季少年沉迷網絡不能自拔的慘痛教訓，政府、學校、家庭和社會都應高度警醒、加倍重視、盡快行動。近年來，國家大力倡導學生“陽光體育”活動，各地加強未成年人課外活動場所建設，中小學校也在深化素質教育改革的過程中逐步探索推進學分選修、校外實踐、家校合作等工作。希望有關部門加大力度活躍未成年人的課外活動，也希望家長們多從孩子的需求出發管教孩子，讓他們的現實生活豐富起來、生動起來，從而更多地走出網絡。

　　作者：吳晶 史競男 (來源：新華社)