9月10日是我國第四十個教師節(jié)。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，道出了身為人師應(yīng)盡的職責(zé)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，歌頌了老師無私奉獻(xiàn)的精神；“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，更是道出了教師肩負(fù)的時代重任。
教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。老師對學(xué)生的影響，不僅源自于他的學(xué)識與能力，更源自他為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。全力托舉山區(qū)女孩讀書夢的“燃燈校長”張桂梅，一次又一次拿著小喇叭為畢業(yè)生加油送考；把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求的大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李保國，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富；考出新疆又回到家鄉(xiāng)、致力“影響一批人”的布佐日古麗，演繹著“長大后我就成了你”的故事......新時代教師群體兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，以生動實(shí)踐讓教育家精神綻放出絢麗光芒。
“經(jīng)師易求，人師難得”。辦好教育的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。當(dāng)前，全國專任教師從1985年的大約931.9萬增長到2023年的1891.8萬，學(xué)歷層次穩(wěn)步提升，教師教育體系不斷健全。黨的二十屆三中全會《決定》明確提出“提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，深化教育評價改革”。《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》從加強(qiáng)教師隊伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)教師權(quán)益保障、弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚五個方面提出重要舉措。這不僅涉及教師個人業(yè)務(wù)能力的精進(jìn)、師德師風(fēng)的涵養(yǎng)，也為政府部門在大力弘揚(yáng)教育家精神、進(jìn)一步吸引優(yōu)秀人才從教指明了方向。
一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一，需要更多的好老師、“大先生”用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，需要更多更有力的政策保障增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力，需要全社會共同守護(hù)教育工作者的信仰與情懷，將尊師重教作為送給教師最好的禮物。
向每一位點(diǎn)亮夢想與心靈的“明燈”致敬，向每一位愛崗敬業(yè)、傳遞溫暖的“筑夢人”致敬，愿他們節(jié)日快樂，更愿日后在崗位上能收獲更多幸福感、成就感和榮譽(yù)感，照亮更多人的成長成才之路。
稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）
作者：張小草（武漢江夏區(qū)“青蘋果”網(wǎng)評團(tuán)隊）
責(zé)編：楊虹磊
