新聞?dòng)浾?國(guó)倩
見(jiàn)習(xí)記者 張靜嫻
實(shí)習(xí)生 譚曉敏 崔馨月 蔡欣悅
三載援教路，一生邊疆情。8月19日，武漢市教育局選派的新一批53名優(yōu)秀教師，前往新疆博樂(lè)開(kāi)展為期三年的援教工作。2009年以來(lái)，武漢市已持續(xù)派出200余名教師赴博樂(lè)開(kāi)展援教工作。
新聞?dòng)浾卟稍L(fǎng)了解到，此次援疆教師中有許多“首次”：首次出現(xiàn)母子攜手援疆，首次出現(xiàn)00后參加援疆。此外，還有老師選擇追隨家人援疆的步伐，走上援疆之路；曾經(jīng)援藏的老師懷揣著熱情，選擇出發(fā)援疆；還有一對(duì)夫妻，兩人攜手踏上援疆之路……
母子同校同科攜手援疆
來(lái)自武漢市第十五中學(xué)從教33年的王琴和武鋼三中從教7年的陳建樹(shù)是一對(duì)母子，這次他們攜手踏上了援疆征程。
談及這個(gè)選擇，王琴說(shuō)：“一方面我希望能換一個(gè)環(huán)境，讓自己的眼界更開(kāi)闊，提升自身的教學(xué)能力；另一方面希望能把湖北一些好的教育理念帶到新疆。”
懷著這樣的期待，王琴?zèng)Q定報(bào)名后，立馬鼓勵(lì)兒子也參加到援疆中去。陳建樹(shù)受到母親的感染，加之自身的教育情懷，也堅(jiān)定地踏上了援疆之路，希望為教育均衡發(fā)展作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
母子二人決定同去援疆，陳建樹(shù)的父親從一開(kāi)始的震驚到最后的支持，離別前對(duì)他們說(shuō)：“你們放心去，我給你們做好家里的后勤服務(wù)工作。”學(xué)校的同事也鼓勵(lì)他們：“學(xué)校的事情我們會(huì)安排好，你們不用有顧慮。”
初到新疆，兩人的生物鐘需要調(diào)整，他們坦言，新疆的教學(xué)管理和武漢差別較大，這些都是很大的挑戰(zhàn)。不過(guò)兩人都表示，她們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，在教學(xué)上也做了一定的規(guī)劃。陳建樹(shù)說(shuō)：“對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)，我會(huì)手把手地指導(dǎo)，希望通過(guò)三年的努力，為孩子們插上夢(mèng)想的翅膀，讓他們?nèi)〉米约簼M(mǎn)意的成績(jī)。”
據(jù)了解，這是武漢從2009年成立教師援疆團(tuán)以來(lái)，第一次出現(xiàn)母子共同援疆，并且兩人還被分到了同一個(gè)學(xué)校同教高中數(shù)學(xué)。
王琴談及此事，笑著說(shuō)：“這是我以前不敢想象的，這也意味著我們彼此之間還存在著合作與競(jìng)爭(zhēng)，我也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中和他多交流，向他學(xué)習(xí)年輕人更前衛(wèi)和創(chuàng)新的教學(xué)理念。”
王琴表示，這次援疆心情既期待又忐忑，談到對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，她說(shuō)：“這三年，我希望我們作為湖北教師群體中的代表，能夠繼續(xù)擦亮湖北教育的招牌。回去以后，我也會(huì)把我在新疆所見(jiàn)所聞以及教育理念上的感悟進(jìn)行傳遞，讓我的學(xué)生擁有更開(kāi)闊的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”
武漢首次有00后教師援疆
“援疆一直是我的夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)得知有援疆的機(jī)會(huì)，我義無(wú)反顧地報(bào)了名。”2022年，雷政輝以公費(fèi)師范生的身份從華中師范大學(xué)畢業(yè)后便走上了講臺(tái)，目前已經(jīng)在華中師范大學(xué)臨空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校教授了兩年的音樂(lè)課程，他這次將前往華中師大一附中博樂(lè)分校進(jìn)行高中音樂(lè)教學(xué)。他也成為武漢首個(gè)00后援疆教師。
選擇援疆，雷政輝也得到了家庭的支持。“我的外公是一名老黨員，父母給我取名也飽含報(bào)效祖國(guó)的期望，大學(xué)報(bào)考公費(fèi)師范生也是受到了他們的鼓勵(lì)，家庭對(duì)我的正向教育對(duì)我的選擇有很大的推動(dòng)。”
在校期間，雷政輝參加了很多學(xué)校樂(lè)團(tuán)演奏活動(dòng)，他的心中早已埋下了邊疆情的種子，這次援疆讓他如愿以?xún)敗！拔矣X(jué)得現(xiàn)在正是拼搏的時(shí)候，趁著年輕要勇敢去闖，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)自我的成長(zhǎng)。”
身為00后，雷政輝此次援疆也覺(jué)得壓力頗大，面臨著一定的挑戰(zhàn)。音樂(lè)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不同文化交流融合的探索，這都需要他在實(shí)踐中不斷努力，他表示自己會(huì)保持積極的心態(tài)，向一同援疆的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提升自己的教學(xué)能力。
談及三年的援疆教學(xué)，雷政輝也有自己的期待：“在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，我也會(huì)把荊楚文化滲透到教學(xué)中去，促進(jìn)文化融合，更好地教授學(xué)生。”
援藏之后，她又出發(fā)援疆
2021年3月，武漢光谷第一初級(jí)中學(xué)的物理教師胡艷紅堅(jiān)定報(bào)名選擇援藏；今年8月，懷揣著對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，她又一次踏上了援疆的路途。
回憶起援藏生活，胡艷紅說(shuō)：“在高原環(huán)境工作和生活讓我很不適應(yīng)，干燥的氣候?qū)е逻^(guò)敏，經(jīng)常睡不著。”但是身體面臨的巨大挑戰(zhàn)，沒(méi)有阻擋她的步伐，經(jīng)過(guò)治療，她克服了身體上的不適，全身心投入到工作中去。
在與西藏學(xué)生交流的過(guò)程中，同樣面臨著語(yǔ)言方面的障礙，胡艷紅講述物理專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)時(shí)，學(xué)生接受起來(lái)并不順利。于是，她經(jīng)常利用中午和休息的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提升。
援藏三年期間，胡艷紅不僅是知識(shí)的傳播者，更是創(chuàng)新的實(shí)踐者。她將物理課搬到實(shí)驗(yàn)室，在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們一邊動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一邊學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。西藏學(xué)生說(shuō)：“胡老師會(huì)把很難的物理題轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍┦吕嬖V我們，通俗易懂，我們的物理成績(jī)都有很大的提升。”
援藏的經(jīng)歷給了胡艷紅很大的感觸，“我站在講臺(tái)上，看著下面一雙雙求知若渴的目光，便決定如果有機(jī)會(huì)，我要把我們的教育理念和教育方法再次帶到邊疆地區(qū)去，為教育均衡發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。”
在這種想法下，她毅然決然地選擇了援疆，“我希望能在新疆這個(gè)美麗的地方發(fā)揮我的特長(zhǎng)，進(jìn)一步完成我的教育理想。”
