新聞記者 狄鑫
實習生 魏茜倩
“必須深入了解孩子們的內在需求，才能給予他們真正的關愛與幫助。”今年暑期，湖北師范大學教授張小菊受邀到黃石市的西塞山磁湖社區、黃石港區師院社區等5個社區，為社區的學生和家長開展以“家庭教育從關心開始”為主題的宣講活動，傳遞科學有愛的家庭教育觀念。
“作為一個從農村走出來的女孩，我深知教育的重要性。”從教22年來，張小菊教授不忘初心、身體力行，從鄉村到社區，從對點幫扶貧困學生到為學校設計推廣關懷課程；由師范生培育、鄉村教師培訓到為社區家長宣講，張小菊一直全面深耕基礎教育領域，只為讓每個孩子都能享受優質科學的基礎教育。
在10個縣市開展鄉村教育調研
1975年，張小菊出生于湖南澧縣的一個小鄉村。她說：“從小學到高中，很多老師幫助過我，精神的鼓勵和物質的支持都有。自身的成長經歷讓我意識到，教育對于幫助農村孩子健康成長、打破貧困循環有著重要意義。”因此，張小菊一直心系鄉村教育事業發展，2002年從湖南師范大學碩士畢業并成為一名大學教師后，她將研究農村兒童的教育問題，把服務鄉村教育事業高質量發展作為畢生追求，努力推動教育公平化的進程。
2019年至今，張小菊先后深入陽新、浠水、羅田、武穴、蘄春、黃梅等10個縣市區的鄉村學校進行數次實地調研。調研過程中，她收集了一萬多份調查問卷，用來全面了解鄉村學生的學習現狀和需求，她通過分析研究給予學校精準的教育教學指導意見，多次建議校方給予鄉村留守兒童更多心理健康方面的幫助。
黃梅縣苦竹鄉徐碾小學，是一所山區學校。張小菊得知，該校五年級學生小泉（化名）父親去世、母親改嫁，與年近80歲的奶奶一起生活，日子過得舉步維艱，一度想放棄學習。張小菊于心不忍，便通過學校與小泉建立聯系并進行家訪，還為小泉送去了學習資料、課外書籍，并引導家長和孩子克服困難，渡過難關。小泉在張小菊的支持與鼓勵下繼續完成學業。此外，她還與其他幾名有困難的孩子建立聯系，贈送學習資料，并定期開展交流，引導這些孩子健康成長。
培養師范生，也培訓鄉村教師和校長
多年來，張小菊對鄉村教育特別是農村小學生的發展問題進行了持續關注。她表示：“提高基礎教育質量，解決教育公平難題，特別是提高農村教育水平，需要大批的優質師資，作為師范類大學教育系的老師，我感到責任重大。”為了促進教育公平，為農村地區培育優秀教育工作者，她不斷學習和鉆研，在基礎教育教師隊伍培養方面傾注了大量心血。
在師范生培養方面，張小菊注重提升學生們的教學實踐能力。2018至2021年，張小菊推動了“荊楚卓越教師協同育人計劃”的開展，讓學生們在黃石市中英文學校、龔家巷小學、銅都實驗小學進行教學實踐，給同學們提供了實踐平臺。“荊楚卓越教師協同育人計劃”取得了很好的反饋，參與該計劃的師范生向妮說：“通過卓越教師計劃，我第一次走上講臺，很感謝張教授能提供這樣一次機會，讓我真正認識到教師這個身份的職責，現在我很榮幸地正式成為了一名小學語文教師。”
除了師范生的培養，張小菊老師還參加了大量鄉村教師培訓工作，先后主持了近10余項國培省培項目，將最新研究成果運用于中小學校長和教師培養，直接服務近1000人次。
在培訓中，張小菊向廣大進修教師介紹了留守兒童的心理特征、教育方法，小學語文和小學數學教材分析與教學設計的方法、理念等有關鄉村教育的核心知識。她希望通過向基層鄉村教師介紹最根本的鄉村教育、基礎教育底層邏輯，幫助他們開展教學活動。
張小菊走訪調研時發現，有部分鄉村學校校長的理念沒有跟上時代步伐，為此，她在培訓時，特別關注鄉村學校校長課程領導能力的提升，引導鄉村學校進行課程與教學改革，關注學生德智體美勞全面發展。徐碾小學校長蔡新發說：“張教授的培訓帶來了科學、先進的教育理念，她指導我們關心孩子的心理健康、生活狀態，也讓校長們認識到，不能讓文化課變成唯一的課程類型，而是全方位地幫助學生健康成長。”
進校園入社區推廣兒童關懷教育
張小菊一直秉持著“窮理以致其知，反躬以踐其實”的治學理念，她一直選擇通過實踐來檢驗自己的研究成果。
張小菊曾為黃石武黃路小學等學校的留守兒童設計了六一兒童節的原創關懷活動，她希望通過豐富多彩的活動提升孩子們的綜合素質，在節日為孩子們帶來歡樂。活動內容主要針對不同年級學生制定不同關懷目標，如培養動手能力、增進社交能力、緩解孤獨情緒等。在活動中，高年級的孩子通過手工制作并互換作品來鍛煉動手能力、溝通能力，例如六年級的孩子們一起制作貼畫，交流心得體會，最后互換貼畫作品；低年級的孩子們則主要通過各種小游戲來進行互動和鍛煉，在關懷活動開展的過程中，張小菊全程觀察孩子們的反應，她說：“在關懷活動中，最近我令我欣慰就是有一個非常內向的小女孩，積極主動地參與到我們的活動中，和其他孩子們互動玩得很開心。”
她還將自己的研究成果融入家庭親子教育的宣講活動中，走進社區，引導家長樹立正確的教育觀念和方法。暑假期間，她在黃石市5個社區開展的宣講活動中突出強調了家庭教育的關懷作用，從“什么才是真正的關心”到如何正確關心、如何正確表達，一步步教會家長有耐心地關愛孩子。張小菊的宣講活動取得了良好反響，參加了張小菊宣講活動的家長王振說：“張教授的課讓我產生了很多反思，就比如關于如何處理孩子犯錯的問題，在孩子犯錯時我們家長要更多地與孩子溝通，幫助孩子處理，而不是馬上責怪孩子，我希望今后能把張教授教的教育方法運用到和孩子的相處中。”
從教22年來，張小菊一直以“教好書、育好人”作為自己的行動指南，當好學生心中的好老師，不忘初心，為基礎教育貢獻自己的智慧與力量。
近年來，張小菊學術研究成果累累，她先后主持了2019年度全國教育科學“十三五”規劃課題、湖北省高等學校哲學社會科學研究重大項目，出版了《兒童多維貧困與學校教育精準扶貧》《教師關懷視角下農村小學生學習適應性發展》等專著，在《全球教育展望》等重要學術期刊上發表了針對鄉村學生關懷的系列論文。她也獲得了許多榮譽，全國第七屆教育碩士優秀教師榮譽稱號、湖北師范大學“師德標兵”稱號和2016年起連續5年的湖北師范大學教學優秀獎……
在張小菊的培育下，許多她的學生也取得了優異的成績，她指導的彭艷、董敏等一大批學生都走上了教師崗位，在工作3-5之間成長為了學校的教學骨干。
