新聞記者 張淵
“新一屆學生要來了，但教書不是從學校開始，而是先從走進學生們的家庭開始！”8月21日，武漢市青山區鋼城第四中學英語教師陳維正在梳理著新學期學生全員家訪名單，打電話、定日期、約時間，他笑著說：“帶好學生也是一家家跑出來的！”
從教30年家訪記錄近百萬字
走進陳維的辦公室，一架排滿打印冊的書柜十分搶眼。新聞記者看到其中有一列，整整齊齊排滿了藍色打印本，如同一本本檔案。“這些只是近6年來的家訪記錄。”陳維解釋道。
記者看到這些家訪分為三種：家訪筆記、家長來訪實錄和家校座談紀要。打開這些筆記，里面詳細羅列了學生個人信息、學情分析和家長評價，還有學生自己眼中的自律評估、能不能吃苦，理想是什么，緊接著是家訪過程敘述、班主任詳細的建議和心得體會，每一位學生的資料至少是滿滿的兩頁A4紙。
“高中生正值人格發展關鍵期，更應該全面家訪。”陳維說，“只有全面了解自己的學生和理解孩子的處境，才能提供真正個性化的教育和關愛。”
為此，自1996年從湖北大學畢業擔任英語教師和班主任以來，風雨無阻堅持家訪成為陳維扎根教育的一把利器。
記者查詢記錄表發現，陳老師的家訪每學期就會開展一輪，而且每一屆帶班的三年當中，還會綜合家長來訪或座談不斷動態補充。
剛剛畢業的小葉說：“高二時我一度厭學，陳老師主動找自己談話，沒想到他那么了解我的家庭，甚至我的性格愛好，震驚之余，也感受到了老師是真正在為我著想。”此后，陳維不斷鼓勵她：“你喜歡舞蹈和音樂，也很有藝術才華，何不為了自己的興趣拼一把？”最終，在勇于嘗試改變并努力下，小葉今年被華中師范大學錄取。她說：“是陳老師改變了我的一生。”
為了更好地幫助每一個學生的發展，從教近三十年來，這些家訪筆記如同一份份學生成長檔案，已經近百萬字。
學校負責人說：“一字一句間，有家長的叮嚀，學生的點滴，更是教育真正發生的地方。”
一年寫下八大本教案
“每名學生知識掌握程度不同，薄弱環節也有區別，對學生了如指掌后，你就知道突破口在哪里。”記者看到，緊挨著家訪記錄冊排列的，是一列列整齊的黃色封面的備課本，有陳維自己的教案，還有花心思為不同學情學生準備的學案。
翻開備課本，每節課，陳維都力求采用“情景教學法”，最大限度激發學生學習興趣，使課堂“活”起來，讓學生“動”起來。
“陳老師一學期就會寫下四本備課教案，一年下來就是八本。”楊國英曾經是陳老師的學生，如今又成了同事。她說：“印象中的陳老師就是這樣一位‘拼命三郎’！”
楊國英回憶，印象深刻的是，陳老師的每節課總有英語自我展示板塊，主題不限；還有一項周末的固定作業，用英語寫周記。一開始，同學們都覺得這兩項任務很難，但慢慢地發現，通過堅持訓練，是完全可以用英語來表達自己的。
“老師廣做真題、精選習題，編寫根據每位學生情況而來的針對性練習，這樣才能讓學生的備考之路更加清晰。”陳老師說，從日常行為規范到課堂學習筆記，從作業的答題規范到學生的課余自修，老師“拼”教風，才會帶動學生“拼”出學風。
2021屆小李同學補充道：“陳老師每天都會和學生同上早自習，每次作業都會一對一進行批改分析，陳老師日復一日地堅持，我們自然來不得半點馬虎。”
這也是歷屆畢業生們的評價：“知識點落實到位，大膽運用英語，讓同學們親身體驗英語的魅力，才能越學越自信，他總是最懂我們的需求，所以跟著陳老師學習很安心，放心！”
科任老師們的“帶頭大哥”
在2021年的高考中，陳維所帶的班級全班本科率100%，英語成績全班平均分超122分；2024年的高考中，特殊本科上線率達到75%。陳老師也多次獲得“學科帶頭人”“先進教育工作者”等稱號。這離不開陳老師的又一個‘法寶’：作為班主任也要成為科任老師們的“帶頭大哥”。
開學第一課，陳維就會精心安排各科任老師的見面交流會。
“陳老師不僅會拿著學生家訪記錄冊，讓老師們提前了解；還會給同學們一一介紹老師們的性格、愛好、特長和教育教學方面的成績。”同事楊隆介紹，陳老師經常與科任教師交流各自所掌握到的學生思想和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，對學生進行教育引導。“老師之間，師生之間互相配合，感情和諧了，教育效果自然是事半功倍。”楊隆說。
“高一進校時自己一心想著去名校，還想著申請轉學，可是一周下來，我便決定不走了。”今年考入大連理工大學的王同學說：“陳老師不僅家訪深入了解我的興趣和想法，還特別交代科任老師們關注我的狀態，大家幫我一起適應，能被老師們這樣真誠關心，我也渴望在三年后證明自己。”
同事周玥曾在一次校內師德演講中提到：“大先生”并非遙不可及的稱號，而是每一位教師都可以通過踐行教育家精神去實現的角色。
她講到身邊的陳維老師，白天除了備課批改作業之外，大部分時間都在關注同學們日常生活和心理動態，和學生一起分享進步的喜悅，消除孩子們遇到挫折的失落……“每天早上6點半到校，晚上11點左右才離校，是陳老師日復一日的時間表，讓學生們揚起自信的風帆！”
“詩人說：不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”這是陳老師帶了15屆高三畢業生的深切體會。采訪結束，陳維繼續梳理著家訪名單，他說：“教書就是這樣瑣碎和重復，但是一天天互相陪伴下來，看到孩子們因你而發光發彩，你會感到一種純粹而又強烈地歡喜。”
