新聞記者 鄒浩
通訊員 鄧杰 錢金玉
為貫徹落實國家、省、市關于促進義務教育均衡發展要求，充分展現城區優質學校的引領力量，加強校際間的交流協作，10月17日，武漢市經濟開發區三角湖小學優秀教師團隊來到蔡甸區大集中心小學進行教研。此次活動旨在通過聽課評課，分享經驗、研討策略，共同提升教育教學質量，同時促進城鄉教育的均衡發展。
語文組陳苗老師執教拼讀課，為了激發學生的興趣，創設情境復習舊知，陳苗老師在整體認讀音節等環節中，設置了豐富有趣的活動和游戲。看圖說詞語，陳苗老師通過拓展環節聯系學生生活實際，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學會拼音，體會學好拼音的成功感受。
課后，三角湖小學袁琛老師和大集中心小學語文教師們針對陳苗老師的課進行分析與點評，老師們結合自己的經驗對本節課發表了各自的看法和經驗之談。
袁琛老師指出，陳苗老師的課堂充滿趣味，游戲形式多樣，巧妙突破了學生拼讀過程中的難點。同時，袁老師對低段語文課堂上學生們如何進行小組合作學習，以及教師在評價中激發孩子內在驅動力，以致達到教學評一體化提出了具體實施方法。
數學組許林楓老師執教的是《角的初步認識》一課，這一課對于二年級學生來說既熟悉又陌生。學生既能在生活中找出很多角，但又不清楚到底角是什么樣的圖形，在學生腦中的表象只留在實物上，沒有一個具體的圖形概念。為了幫助學生更好地認識角，課堂中安排了找角、判斷角、制作角、比角、折角、畫角等活動，讓學生由自主探索尋找角，觀察角的共同特征，到規范說角的特點、創造角，再比較角的大小，逐步加深對角的本質特征的認識。課堂中將觀察、操作、實踐、游戲、演示等方法有機地貫穿于教學環節中，調動學生多感官參與，引導學生在感知的基礎上抽象概括。整節課學生在玩中學、學中悟，不僅主動獲取了新知，更重要的是充分體現了以活動促發展的教學思想。
肖娜老師指出，許林楓老師課堂環節緊湊、活動豐富。圖形認識學習的核心任務是對圖形特征的認識、表象的建立，發展學生的空間觀念。同時，肖老師分享了教師如何在數學課堂上對教學語言進行規范性表達，以及如何發揮教師活動示范性作用的經驗。
劉曉慧老師提到，許林楓老師合理應用信息技術資源開展課堂活動，豐富課堂內容，使學生迅速進入課堂，提高學生在課堂中的參與度，激發孩子的興趣與積極性。隨后，對“折角”一環節的教學目的落實提出在教學活動的設計中，教學目標的制訂應以數學核心素養為導向，體現目標的全面性、階段性和可操作性。
大集中心小學校長鄭明波表示，從理論到實踐，從案例分析到策略分享，教研活動的每一個細節都閃耀著教育的光芒。學校將帶著這份收獲與啟迪，繼續深耕課堂，創新教學，為孩子們的夢想插上翅膀，在教育的田野上播種希望，收獲成長。
