新聞通訊員 金大成
“賣菜啦！新鮮的卷心菜啊！”“老師，快來買我的紅菜薹，我給你打折！”
11月19日中午，湖北華宜寄宿學校食堂門口吆喝聲此起彼伏，四個攤位一字擺開，學生變身“賣貨郎”，義賣自種蔬菜。各攤位前人頭攢動，老師們聞訊紛紛前來，為蔬菜義賣出力。
“今天生意不錯，我為班里售賣出了5包上海青！”七年級3班的賀袁錦不僅在自己班級的攤位前推銷，還適時跑到別的班攤位上招攬“顧客”。七年級12班的葉子辰也不甘示弱，“買3包青菜，本人獻唱一曲！”堪比短視頻里的“帶貨主播”。
老師們化身“老主顧”，一邊挑菜一邊笑得合不攏嘴，也對這些辛勤耕耘的“小菜農”豎起了大拇指。“我還納悶，前一陣子好幾個學生問我土壤酸堿度的知識點，原來是為了種菜啊。今天看到他們收割的蔬菜，我也很興奮，一口氣買了三包白菜薹。”化學老師諶飛說。
原來，學校“自礪農場”勞動實踐基地于9月初正式啟用，全校九個年級的學生都在基地包保了綠色蔬菜種植“責任田”，從此勞動教育有了場景化教學環境，孩子們親身參與播種、澆水、除草等農作全過程。各學科教學也開辟了新陣地。數學老師帶小學生測算菜苗生長每天速度；生物老師指導初一學生制作生物有機肥；勞技老師手把手教同學們鋤地、翻土、澆水；美食選修課上，同學們親手把勞動果實烹制為美味佳肴，品嘗甜蜜收獲……
“‘紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行’，全過程參與種植、采摘、售賣對勞動教育有深刻意義。本次蔬菜售賣所得將用于公益服務活動。”該校副校長代愛珍說，整場活動是一堂“勞動教育+食育+財商教育+志愿服務”并育課，對學生健康成長極具現實意義，“通過一系列‘五育融合場景化 場景教學課程化’的實踐，同學們更加珍惜勞動成果、享受志愿服務快樂、體驗公平買賣樂趣、提升社交能力和自理能力。這正是素質教育結出的香甜果實。”
