強國必先強教，強教必先強師，教師隊伍是建設教育強國的第一資源。近年來，武漢市硚口區堅持以教育家精神為引領，引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，努力做培養時代新人的“大先生”。
目前，該區教育部新時代名師培養計劃2人，省特級教師13人，省管專家1人，正高級教師14人，荊楚好老師6人，省名師5人，市管及政府津貼專家9人，市級以上骨干教師257人，區級以上骨干教師1500余人。
實施名師培養工程
打造新時代教育家
教師是立教之本，興教之源。硚口區始終堅守“強教必先強師”的指導原則，始終把師德師風建設擺在首要位置，大力實施名師培養工程，發揮省市區名師輻射引領作用，著力提升教師隊伍專業素養，涌現出一批以“全國道德模范”楊小玲為代表的教育家和優秀教師。
近年來，硚口區制定并實施《硚口區名師工作室建設管理辦法》，25名省市名師領銜成立了名師工作室，通過人才骨干示范引領，搭建發展平臺，結對培養中青年骨干教師360余名，促進名師和骨干培養對象共同進步成長。2024年，武漢市十一初級中學教師萬詠英獲評“全國模范教師”；硚口區辛家地小學教師馮莉入選教育部新時代中小學名師名校長培養計劃；硚口區安徽幼兒園教師馮夢琦作為武漢市首批教育部組團式幼兒援疆教師團隊成員，入選“荊楚好老師”。
為不斷加強教師業務能力，為教育高質量發展賦能，硚口區堅持“請進來”“走出去”相結合，近兩年組織200余名優秀教師參加國家、省、市級培訓，促進各學科教師們學以致用，教學實施改革創新，不斷提升課堂教學質量。通過崗位練兵，以賽促練，一批教師快速成長為各學科骨干教師，領銜學科發展。在全市教師五項技能競賽中，武漢市第十一中學胡雯媛，崇仁路小學楊民婕分別獲得中學組和小學組特等獎（狀元）。2024年，七十九中教師柯芷若在湖北省中小學班主任基本功展示交流活動中獲特等獎，典型經驗在全國展示交流。5名教師示范課獲評教育部“基礎教育精品課”。一職教思政課教師劉麗芬在“2024年長江中游城市群省會城市中等職業學校思想政治、語文、歷史三科優秀教師說課展示活動”中榮獲一等獎第一名。27人獲省級“一師一優課”一、二等獎，180余人獲市級示范課、教學設計等獎項。
“教師天團”護航
打造最強理科班
2024年高考，硚口學子成績斐然，清華北大錄取8人，985、211高校錄取426人，全區一本院校錄取人數首次突破千人大關，達1068人。武漢市第十一中學高三（9）班高考成績尤為突出，全班39人，均分 665分，全部被985高校錄取……被譽為該校史上最強理科班。
亮眼的成績背后，有一支精誠合作、教學能力突出的教師隊伍——由語文老師闞紅、班主任兼數學老師周少雄、英語老師代若谷、物理老師余洪亮、化學老師王延青、生物老師曹琴組成的“教師天團”。該團隊六位老師熱愛教育事業，關愛每一位學生，工作兢兢業業，并形成了有效的育人方式和鮮明的教學特色：
思想引領，培養德才兼備人才。班級團建活動規劃到學期、具體到每周，落實到個人，充分利用晨會、班會及學校組織的大型活動，對學生進行規范教育、理想教育、挫折教育，并初步確立生涯規劃，形成了良好的學習和生活氛圍。
開發課程，培養拔尖創新人才。在學校統一部署下，各個學科大力開發閱讀課程、實驗課程、強基課程、先修課程、社會實踐課程，扎根基礎學科學習，開拓學生的視野，提升學生的探究能力和創新精神。
尊重個性，培養復合優秀人才。本著因材施教、循序漸進的教育原則，尊重每一個學生的興趣愛好和個性特長，互補交流，全面發展，在發展智力的同時不斷提升學生的綜合素質。
教師節來臨之際，該班同學專程錄制微視頻，為老師們發來感謝和祝福。
有同學說：“感謝老師們，是你們的辛勤付出、深耕課堂、專業引領，讓我們感受到學習的快樂和追夢的幸福。”也有很多家長表達了感激之情：“是老師們日以繼夜的付出，才有了孩子們的光亮和未來。”
名師引領筑牢根基
良師輩出筑夢新篇
學校要立德樹人，教師要當好大先生，不僅要注重提高學生知識文化素養，更要上好思政課，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。
剛剛，武漢市十一初級中學萬詠英老師獲評“全國模范教師”。“立足三尺講臺，靜待一樹花開”。30年來，她在教育教學的園地里精耕細作，癡心不改，成長為一名受人尊敬的語文教學專家。
語文教學中，萬詠英不斷積淀創新，形成了自己的教學特色：在語言的習得中培能；在民主和諧的氛圍中引導學生自主探究；在設疑激趣中誘發學生的求知欲，激發思維的碰撞。她是最受學生歡迎的語文老師；她的課堂也成了最受學生喜愛的課堂。
萬詠英積極發揮著輻射帶動作用。她所授優質課、示范課達50多節，所帶校內外弟子近60人，指導他們在各級各類優質課、論文等評比活動中取得優異成績，部分老師成長為市、區學科帶頭人。
武漢市“十佳”班主任、硚口區崇仁路小學教師柳鳳鳴詮釋著“用實踐堅定學生理想信念，用實踐為學生成長領航”的教育初心。24年來，她堅持帶學生和家長一起開展社會實踐活動。30多個活動主題，100余次參觀活動，上百萬步的行走……她帶領學生在社會“大課堂”里，在行走的教育過程中，開闊眼界，確立志向，了解時代責任，讓孩子們明白究竟為何而學。
2008年汶川地震后，柳鳳鳴和學生利用休息日走上街頭義賣報紙，將2個月的售賣所得捐助給受災同齡人； 2013年，柳鳳鳴帶學生前往戶部巷，開展“餐桌上的美味 餐桌上的浪費”活動，勸導游客尊重勞動、珍惜糧食；2019年，嫦娥月背著落，北斗導航全球，一系列科技成就激勵著國人。柳鳳鳴順勢而為，開展“我是創客小達人”的活動，涵養科學家精神；2024年，中國地質大學博物館、武漢自然博物館、武漢博物館和武漢革命博物館……都留下了孩子們擔任義務講解員的身影。
“時至今日，我依然記得柳老師帶我們去參觀武漢革命紀念館的情景，那時起，我就立下了讀書報國的志向。”崇仁路小學2003屆畢業生劉丹旖說。從荷蘭萊頓大學醫學博士畢業后，她回到武漢，為祖國醫學事業貢獻著自己的力量。
除了干好本職工作，柳鳳鳴還充分發揮模范帶頭作用，通過師徒結對的形式指導年輕老師教育教學工作。俞秋明 、張其月、雷丹、黃涵、夏晗等一批批年輕教師在她輻射引領下茁壯成長。 文/王雯婷
